Proyecto: "La luna y las estrellas"
¿En que consiste el proyecto?
El proyecto «La luna y las Estrellas» de Lourdes Nicolás Pérez – Lunar parte de una idea clara:
No hay niños difíciles, hay emociones que necesitan ser comprendidas.
A través de sus relatos, Lourdes propone:
- Escuchar la voz de la infancia.
- Validar las emociones.
- Acompañar los procesos de crecimiento.
- Favorecer la autoestima y la identidad.
- Fomentar la empatía y la comunicación
La autora concibe la literatura como un espacio seguro donde los niños pueden reconocerse, expresarse y sentirse comprendidos y no juzgados.
El audio que acompaña esta página forma parte del Proyecto "La Luna y las estrellas" de Lourdes Nicolás. Se trata de una creación original protegida por derechos de autor. Su contenido no podrá ser copiado, reproducido, distribuido ni plagiado total o parcialmente sin la autorización expresa de la autora. Todos los derechos quedan reservados.
El viaje a las emociones
El proyecto se estructura en tres etapas, diseñadas para que el mensaje de los libros cale hondo en el alumnado y los niños lo transformen en una herramienta activa de crecimiento personal.
1.Preparación: El primer contacto con la historia
Apoyo Audiovisual: Uso del personaje de la Sra. Polila como disparador emocional. Su objetivo es generar una apertura en el niño, facilitando un espacio de confianza para el coloquio y la expresión de sus vivencias personales.
2.El Camino del Encuentro: Una experiencia inmersiva
El día del evento, el entorno se transforma. El camino hacia el encuentro se convierte en una galería visual donde las ilustraciones de la saga guían a los niños en orden cronológico.
- El Disparador Emocional: Mientras recorren este camino, escuchan un audio narrativo creado por la autora. En él, la voz de la Sra. Polila lanza un desafío: “Los niños no son importantes para un futuro mejor”.
- La Magia de la Identificación: la magia de estos libros es que los niños se ven reflejados con un personaje que son ellos mismos pasando de ser un mero lector a ser parte de la aventura.
3.Espacio de Diálogo Circular: Herramientas de comunicación emocional
En esta fase, la figura del adulto se desdibuja para dar paso a la autonomía discursiva de los menores. Lourdes, a través de sus lienzos y la voz de la Sra. Polila, actúa como un espejo.
Los niños no responden a una lección, sino que inician un diálogo horizontal entre iguales,donde el grupo se convierte en un espacio de validación emocional compartida.
Beneficios del Proyecto:
- Detección de conflictos: Ayuda a identificar situaciones de acoso o malestar emocional en el aula de forma natural.
- Fomento de la empatía: Trabaja la inclusión y el respeto a través de personajes diversos.
- Liderazgo infantil: Devuelve a los niños el protagonismo de su propio discurso.
Literatura como refugio en la vulnerabilidad
La implementación del proyecto en Colombia demostró que la metodología de Lourdes funciona como una «puerta de seguridad emocional» universal:
- Identificación y Catarsis: Niños provenientes de situaciones de vida extremadamente difíciles lograron verse reflejados en personajes como Max, Alex., Pristel, Norton, Durwin y la señora Polila, et..Esta identificación les permitió poner nombre a sus miedos y vivencias de forma natural y sus inquietudes.
- El Aula como Espacio Seguro: A través de las lecturas y los coloquios guiados, se transformó el aula en un lugar donde los niños se sintieron, por primera vez, escuchados y comprendidos.
- Validación Emocional: El proyecto probó que, independientemente del contexto social, los niños comparten las mismas necesidades de protección, escucha y esperanza.
Esta colaboración internacional no solo enriqueció el alma del proyecto, sino que consolidó su viabilidad como un recurso pedagógico de alto valor humano, capaz de generar resiliencia en cualquier rincón del mundo.
"Ver cómo niños en situaciones de riesgo trabajaban sus emociones a través de mis libros fue una experiencia única. Me confirmó que no hay fronteras para el corazón de un niño cuando se siente respetado y valorado."
El Valor Transversal: Los Personajes como Espejos
- Alex: El niño de los grandes secretos (lealtad y observación).
- Max: La lucha contra la autoexigencia y el liderazgo.
- Pristel: Creatividad y sueños.
- Sra. Polila: La gestión de la ira (el espejo de las dificultades de carácter).
- Norton: Presenta dificultades emocionales y una gran necesidad de hacer más pequeña a la personita que tiene a su lado, reflejando sus propias inseguridades.
- Durwin: tímido, gran amigo y con un enorme corazón; sensible, empático y protector.
- Kairen: necesita ser escuchada y posee grandes convicciones; firme, reflexiva y valiente en sus ideas.
- Eyran: nervioso, con dificultades para gestionar sus emociones, pero profundamente valiente.
Y muchos otros, cada uno con su propia personalidad, virtudes y retos, que completan este universo de historias y aprendizajes.
La Luna y las cuatro Estrellas PROYECTO
¿Eres un centro educativo o una librería?
La autora Lourdes Nicolás Pérez-Lunar invita librerías y centros educativos a descubrir el proyecto literario “La Luna y las cuatro estrellas”.
A través de encuentros con el alumno, la autora comparte, los valores presentes en la historia y el poder de los relatos para despertar preguntas y emociones en la infancia.
Esta actividad está pensada como un espacio de diálogo con los estudiantes , donde la literatura se convierte en una herramienta para hablar de naturaleza, cooperación y conciencia hacia el entorno .
Si en tu centro educativo o librería deseas organizar una presentación puedes ponerte en contacto para conocer más sobre este proyecto.